春節(jié)檔上映的電影《第二十條》成為公眾熱議的焦點(diǎn)。影片其中一個(gè)關(guān)于校園霸凌的情節(jié)尤為引人深思，這個(gè)案例不僅展示了校園霸凌的殘酷現(xiàn)實(shí)，更觸動(dòng)了每位觀眾對(duì)于如何破解這一問(wèn)題的思考。影片中，有老師描述校園霸凌時(shí)說(shuō)：“被霸凌的孩子不愿意承認(rèn)，看見的孩子不敢站出來(lái)指認(rèn)”。這句話點(diǎn)到了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，從中可以看出校園霸凌的復(fù)雜性和隱蔽性。
中學(xué)生韓雨辰在廁所里撞見教導(dǎo)主任之子張科霸凌其他同學(xué)，挺身而出，打傷了張科。事后，張科反咬一口，說(shuō)韓雨辰故意傷害。沒(méi)有監(jiān)控，被霸凌者和其他同學(xué)不愿意站出來(lái)作證，致使韓雨辰面臨行政處罰。
現(xiàn)實(shí)中，韓雨辰這樣的勇者并不多見，更多情況是被霸凌的孩子選擇沉默，看見的孩子選擇回避，這不僅是對(duì)霸凌行為的縱容，更是對(duì)被霸凌者的二次傷害，因此像韓雨辰那樣勇敢站出來(lái)制止霸凌的行為應(yīng)該得到贊揚(yáng)和支持。如果在校園生活中，遭遇校園霸凌時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？預(yù)防校園霸凌又應(yīng)該怎么做？保護(hù)“少年的你”，這些我們都要了解。
校園霸凌的表現(xiàn)
01
毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。
02
以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。
03
搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物。
04
惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒?dòng)或者社會(huì)交往。
05
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。
遭遇校園霸凌怎么辦？
01
保持鎮(zhèn)定。
02
求救，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
03
人身安全永遠(yuǎn)是第一位的?？梢栽囍ㄟ^(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方，或者通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。但是不要去激怒對(duì)方。
04
在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
05
不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(zhǎng)，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
預(yù)防校園霸凌應(yīng)做到“三不”
不做受害者
NO．1
（1）不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財(cái)物。
（2）前往僻靜地時(shí)，盡量結(jié)伴而行。
（3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過(guò)激方式。
（4）提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。
不做霸凌者
NO．2
故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。
不做附和者或冷眼旁觀者
NO．3
（1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為霸凌者的“幫兇”。
（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被霸凌者表達(dá)同情和關(guān)心。
（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被霸凌者。
（4）及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
抵制校園霸凌，讓每個(gè)孩子都沐浴在法治的陽(yáng)光下，告訴孩子們不做霸凌者，不當(dāng)受害者，也不要做冷眼旁觀者，讓我們共同努力，對(duì)校園霸凌說(shuō)“不”，愿所有童年和青春都能被溫暖對(duì)待。
來(lái)源／省院第九檢察部、白石山林檢